作业减下去，能力长上来 | 看坪山小学“双减”政策下的个性化作业

    “双减”让教育返璞归真。

    “双减”政策，对老师、学生都提出了新的要求，要构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

    但减“量”不能减“质”，教师应当如何做到“作业减下去，能力长上来”，成了探究的目标和方向。

    对此，麓谷小学坪山校区主动出击，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂，并探究学生喜闻乐见的个性化作业。

    来看看该校四年级学生语文作业吧，看看麓谷小学坪山校区是如何把作业减下去，促进学生能力长上来的。

    常规作业是复习和巩固知识的必要手段，是反馈教师教学效果和学生学习效果的“镜子”，是课堂教学的延伸。

    常规作业必不可少，但常规作业应摒弃大量重复的抄写，精确落实到“掌握”。落实常规作业，坪山校区从以下几个方面来做：

    1. 详细记录作业完成情况，针对性进行二次巩固

    学生在作业中出现问题，是因为学生没有掌握相关知识点。如果多名学生出现错误，则这一知识点需要加固。教师通过详细的作业记录本，来记录和反馈易错知识点，能有针对性地巩固知识点的掌握，提高学习质量。

    2. 督促学生及时更正

    作业及时批改和反馈之后，督促学生第一时间更正，并进行二次批改，能够保证知识巩固的时效性。部分错题要求学生用不同颜色的笔进行更正，一目了然，便于教师检查是否已订正。同时，学生在翻看自己的作业时，能对曾出错过的地方加深印象。

    3.经典诵读融入日常

    学校一直开展经典诵读活动，每天早晨8：00——8：10为经典诵读时间，学校统一开展了经典诵读之古诗词考级活动，每周小考官到班考核，评选出“经典诵读优秀班级”。

分层作业、因材施教

    每位同学的认知特点、学习能力、心理特点都有所差异，教师应因材施教，针对不同学习层次的学生布置不同的作业，并把选择权交给学生，这样既可以提高学生的学习兴趣，树立学习信心，又可以有针对性地进行练习和拓展。

    如在学习了本学期课文《走月亮》后，坪山小学给四年级学生布置了以下作业：

    必做：有感情地朗读课文，背诵第四自然段。抄写本课生字。

    选做1：听写本课生字。


    选做2：这周我们学习了吴然的散文《走月亮》，那个奇妙的夜晚总能在我们的心头萦绕。这个周末也约上你的家人，或是好友一起去走月亮吧！把你看到的、听到的、闻到的、或是想到的写下来。

    选做3：2020年11月24日4时30分，我国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器。2020年12月17日凌晨，历经重重考验的嫦娥五号返回器携带月球样品成功返回地面。这一刻，中国航天又创造了新的历史。对于人类征服月球，你有哪些了解吗？可以搜集一些关于月球的资料与同学们分享。

    学生可以根据趣、能力、实际情况，来选择完成作业，不会让孩子感觉负担太重，也更能激发学生的自主性。选做中，从易到难，但不分等级，学生可以自由选做，教师对每一项作业都给予肯定，让每一个孩子都能感受到成功的喜悦。

    小学语文课课程具有较强的实践性，教学由课上、课外活动共同组成。四年级上册第三单元的习作学习目标是：进行连续细致观察，学写观察日记。

    为了有效达成目标，班级男生组和女生组开展了种植比赛，男生组种植绿豆，女生组种植小麦，并要求学生进行每天的观察记录，学生兴致高昂，记录得特别认真，良好地完成了学习目标，也在无形中增强了班级凝聚力。

创新作业提高语文素养

    新课程明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。提高语文素养，阅读和写作是必不可少的。

    1.阅读方面

    要求学生把阅读融入生活，作为生活的一部分，每天记录阅读书目和时间，一方面可以让学生督促自己进行阅读，其次老师在检查作业记录本时，可以看到每位同学近期在阅读哪些书，适时地进行书籍推荐和引导。同时，收集同学们自制的阅读记录卡进行交流和展示，同学们相互激励，相互带动，让阅读氛围日益浓厚。

    2. 漂流日记

    本学期起，四年级22名同学开始轮流写“班级漂流日记”，以图文结合的形式，记录校园生活，传递心声。孩子们兴致颇高，除了可以自己写写画画，还可以看到其他同学眼中的校园生活，对于班级的成长也是一种有趣的纪念。

    语文作业的个性化、多样化，既减轻了学生的作业负担，又让学生在达成了课程目标的同时，增强语文学习的兴趣，提高语文素养。