今天，一群人悄悄进入课堂，然后又悄悄离开了，是因为……

  老师们不上课的时候在干什么？
  老师是如何提升教学水平的？
  学校如何掌握教师课堂教学情况？
  对于长沙高新区麓谷小学来说，答案很多，手段不少，其中非常重要的一条就是听课评课。
  3月18日，麓谷小学校长左鹏等学校班子成员与各学科听课组、督导委员会成员，前往麓谷小学、坪山校区开展推门听课，提高教师的内驱力和教学力，培育具有诚勤博雅特质的“四有”教师。

▲ 老师们悄悄来到教室后面，拿着纸笔听课。

  上午10时许，孩子们正端坐在座位上认真听讲，全然不知“一群人”从教室后门悄然进入、落座。
  这一群人，既有麓谷小学的班子成员，也有教研员、名师、卓越教师、骨干教师、学科带头人、班主任等，每人都带了一支笔、一本笔记本，观看孩子和教师的课堂表现，并且记录在本子上。即将下课时，这些人又悄悄提前离场，前往教师办公室。

▲ 孩子们认真上课，没有发现教室里面“多”了一群人。

▲ 孩子们可认真了。

▲ 孩子们交流探讨。

▲麓谷小学坪山校区也在开展推门听课哟！

▲听课老师偷偷来到坪山校区教室后面。

  “你刚才的课，整体设计不错，就是互动可以再加强些。”“难易程度以及推进进度把握得很好。”……
  授课的老师刚落座，参与听课的老师马上对所听的课进行点评，点出发现的问题，探讨解决的方式。

▲ 来来来，看看孩子们课堂学习成效如何。

  像这样的推门听课，在麓谷小学校联体是常态。
  为全面落实高新区教育局“六全活动”“三小工程”，结合《2021年长沙高新区麓谷小学校联体年度工作思路》，依据《2021年上学期教师发展中心工作计划》，该校制定了详细的推门听课方案。教师发展中心根据课务安排提前通知听课组教师先行调好课，做好听课准备，做到每次有3人及以上听课，同时及时通知督导委员会成员参与。
  原则上要先安排组员到规定地点集中，组员到齐后再告知听哪位教师的课，不提前告诉组员，待上课铃响才进入相关教室听课。听课结束后，要组织组员到就近办公室进行简单评课，并拍照上传内部群。

▲及时评课。

▲ 哪里需要改进。哪里可以提升，听课组成员一一道来。

▲在麓谷小学坪山校区，大家一起评课，一起交流探讨，促进教学能力提升。

教师

这对于我们来说，是促进自身迅速成长的契机。我们把每堂课都当作公开课对待，积极听取评课的内容，迅速改进、提升授课方式和技能，力争成为麓谷小学的骨干教师、品牌教师。

麓谷小学校长左鹏

我们要求全员听课评课。通过推门听课、及时评课发现问题、解决问题，促进学校教学工作的改进与教学质量的提高，不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。